目前的学生评价标准中，优秀的定义太过狭隘，总也离不开成绩分数。事实上，学生是有差异的，天资迥异一定是存在的。很多孩子即使努力，也不一定能取得让老师、家长满意的分数。那么，这一类孩子就该缺失快乐，没有优秀之处可寻吗？相反，如果不是只问分数，那么所有的孩子对学习就不必太紧张，也就不会在学习和生活中丢失他们人生最宝贵的东西，那就是信心，或者说是自信。

    在笔者小时候，会种田就很优秀，能跟着大孩子去田间割回满满一筐的草就很优秀;自己缝制几个小沙包就很优秀;能给农忙的大人送个水就很优秀……那会儿的孩子似乎个个是优秀的，所以被优秀笼罩的每个日子都是开心的。

    现在，对优秀的定义好像越来越狭隘了，除了学习好的孩子，似乎都算不上优秀。倘若学习不好，再优秀能优秀到哪里去呢？这是大部分家长的认知，哪怕有人夸自己家的孩子乖巧懂事，也不能算作优秀。成绩成了直接衡量孩子优秀与否的唯一标准。于是，有很多的孩子从小就开始丢失了学习的快乐、生活的快乐 ......