管理既是一门科学，也是一门艺术，要想把管理工作做好还真不是一件简单的事，这其中的学问需要我们不断地去学习、探索。今天，我想以教研叙事的方式谈谈我的管理之路。本学期的教研重点是班级墙面环境的创设。我作为业务园长，带领团队围绕“以幼儿发展为主，幼儿在前，教师在后”原则，走上创“墙”之路。

    诊断找问题

    从教师上传的互动照片上，看似幼儿与主题墙互动起来，幼儿指着墙面与同伴进行讲述、幼儿在自己张贴作品、幼儿在操作墙面材料等等，可当我走进班级，与幼儿聊天时才发现，幼儿根本不知道墙面的作品是谁的，也没有参与主题墙的设计制作。原来，照片上的互动实际是在教师导演下的假互动。

    发现问题后，我及时组织开展了一次全园性的主题墙环境创设问题诊断教研观摩活动，要求教师在观摩中记下某班在主题墙环境创设过程中存在的问题、不足，并谈谈自己的困惑。在观摩后，通过集体研讨与分组研讨的方式，组织教师结合自己在本次活动中发现的问题和不足进行交流 ......