亲子阅读，我为家长支招
小班幼儿生活缺乏经验，阅读目标不明确，以无法集中注意力为主。小班阅读活动经常出现这样的现象：幼儿倒着拿书，翻书快，换书快，只喜欢反复阅读自己熟悉的故事。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。针对幼儿在阅读中出现的问题，我们决定家园合作，请家长陪伴孩子阅读，借助家长的力量让孩子爱读、会读、喜欢读。
在开学不久召开了家长会，动员家长陪伴孩子一起阅读。我班还特意设立了“集体亲子阅读日”，即班级提供绘本，每周的周五下午有30分钟的时间，让家长进班级带孩子自由阅读绘本。在多次观察中，我发现家长在阅读中存在一些的问题：有的家长拿了绘本就读，不关注绘本的封面、环衬、前后页面等细节，一会儿就读完了;有的家长发现孩子拿书方式不对后直接帮孩子拿好 ......
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