教材作为教学的重要资源，不仅是学生学习的首要材料，更是教师教学的重要参考。在新課程背景下，教师要以数学新课程新理念为指导，从学生实际出发，从数学教材实际出发，基于数学教材有目的有计划地挖掘教材的创新性因素，从而不断提升学生的数学核心素养。

    

把握好深度广度

    教师挖掘数学教材创新性的首要任务是深入钻研数学教材，立足教材，探究思考教材编写者编写教材的意图，不仅要分析教材的“显性”因素，更要探究教材的“隐性”因素。

    (一)注重生活性，培养学生应用意识

    数学来源于生活，又广泛地应用于生活之中。数学新课程新理念特别重视数学学习与日常生活的广泛联系。教师要通过小学数学教学与日常生活的广泛联系来培养学生在日常生活中应用数学的意识。教师要努力挖掘数学教材中心的创新性因素，努力将数学知识融入生活中，同时要引导学生在生活化的情境中学习数学、应用数学。比如，在以“元、角、分”为主题的教学中 ......