在幼儿教育过程中，幼儿合作能力的培养是提升幼儿的综合素养和身心健康的重要途径。因此，随着素质教育理念与去小学化教育思想的渗透，幼儿大班教育更注重对学生综合素质和能力的培养，使得幼儿能够掌握基本合作能力与社交能力。美工区域活动的教学目标不仅仅是为了锻炼幼儿的动手能力，更重要的是培养幼儿的合作能力。在幼儿美工区域活动中渗透合作能力的培养，符合新课改素质教育理念的需求，适应现代化社会中分工合作的基础理念，也符合大班幼儿的身心成长规律。

    拓宽活动内容，推动集体合作

    在传统的幼儿大班美工区域活动教学中，大部分幼儿都沉浸在自己美工实际操作中，不允许别人打扰自己，独立性、封闭性比较强，缺少互动性的交流与合作，使教学氛围过于沉闷。因此，为了呈现合作学习的氛围效果，幼儿教师要在美工区域互动中通过增加合作内容与交流问题，提升幼儿之间的合作实践操作，实现对幼儿合作意识的培养和渗透 ......