[摘要] 目的 探讨PBL教学方法在诊断学见习课教学中的应用效果。 方法 以锦州医科大学临床医学专业四年级120名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60名。对照组采用传统的LBL教学方法，实验组应用PBL教学方法，课程结束后通过技能测试和问卷调查方式评价教学效果。 结果 实验组学生技能测试成绩(89.8±8.6)显著高于对照组(80.7±7.8)，差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示，PBL教学方法在提高学习兴趣、提升学习效率、激发学习的主动性和积极性、加强分析解决问题的能力、提高合作能力等多方面有明显优势，差异显著(P<0.01)。 结论 PBL教学方法能够提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，优于传统教学方法，值得深入推广。

    [关键词] PBL；诊断学；见习；教学模式；医学教育

    [中图分类号] R-4 [文献标识码] B [文章编号] 2095-0616(2016)20-27-04

    Research on the application of PBL teaching method in the teaching of diagnostic noviciate

    TIAN He1 WANG Yaguang1 LI Fuzhi2 MU Changzheng1 WANG Xiaomei3

    1.School of Basic Medical Sciences ......