2.2 师生比过低，必须扩大导师范围

    伯顿·克拉克认为，“导师制实质上是一位导师和一个学生之间的接触和交流”。这种教育模式依赖高师生比，是一种高成本的教育[5]。而医科教育相对于其他专业教育成本更高。目前，医科院校招生规模逐年扩大。尽管师资队伍也在不断扩大，但远远跟不上学生规模的扩张。尤其在省属院校，由于生均财政拨款和其他各方面的经费支持远低于部属学校，所以扩大招生规模成为提高办学效益的重要途径。师生比过低，有的甚至低于1∶30，师资队伍相对严重不足，教师要承担大量的教学任务，还要开展科研工作，很少有时间和精力对学生进行个性化指导。建议，一方面，准确把握高等教育大众化的时间进程，尤其是医科教育，大力加强师资队伍建设，合理确定招生规模；另一方面，扩大导师范围，不只局限于本专业教师，也可以是相近专业教师，甚至是退休教师或医生。

    2.3 管理制度不健全 ......