2.1 多媒体教学，提高教学质量

    多媒体教学在形态学科中能将图、文、声、像等多种媒体信息进行有机组合，展示在屏幕上，将原本抽象的病理学教学内容以音频、视频的形式展现出来，充分刺激学生的感官，调动其非智力因素，从而对所学知识获取新的感受[5]。

    2.2 改进教学方法

    病理学中涉及较多的医学专业术语，例如变性、瘤变、适应、栓塞、坏疽等。由于学生还未进入临床学科的学习，她们对这些术语比较陌生。因此，在教学过程中，要注意语言的表达，尽量使语言形象生动、通俗易懂。必要时，可用浅显、常见的事物来做比喻 ......