First-author’s address：Houjie Hospital of Dongguan City，Dongguan 523945，China

    神经病学是一门重要临床医学课程，临床将巩固课堂传授知识，掌握技能、技巧，培养临床思维方法，是从理论到临床实践的重要转折，是独立解决临床问题基本保证。在传统教学中教师讲授知识学生听，虽然可对临床常见神经病学疾病概念、病因、机制、临床表现、诊断、治疗及预后等进行详细的讲解与掌握，但互动性差，为灌输教学，因此依从性与活跃度差[1-2]。现代医学教育理念逐渐从经验型带教向目标化带教转变，侧重多方面培养学生各项能力[3]。以案例为基础教学方法(case based learning，CBL)以真实临床病例为触发器，教师为主导、学生作为主体，以小组方式讨论，已经是教学中常用的方法。CBL教学模式通过临床病案的分析，可以促进学生学习积极性的提高，达到整合与运用多学科知识、最终解决问题的目的。2018年1月笔者所在医院开展CBL教学，取得较好的效果，现报道如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    将2017年1-12月于笔者所在医院神经内科实习的医生34例，采取常规以授课为基础传统教学方法(lecture based learning，LBL)，设置为LBL组。其中男19例，女15例，年龄21～29岁 ......