2.3 两组对教学模式的满意度情况比较

    联合组对教学模式满意29例(96.7%)，PBL组为24例(80.0%)。联合组对教学模式满意度显著高于PBL组，差异有统计学意义(字2=4.043，P=0.044)。

    3 讨论

    骨外科护理过程中专业性较强，护理量大，且相关专业名词较多，传统护理带教以教师为中心，带教中护生处于被动学习位置，由教师进行知识灌输，学习过程缺乏独立思考，使得护生学习过程中积极性和兴趣不高，学习质量较差。传统教学模式已经难以满足护理实习生的需求，且传统带教过程也常出现实际教学内容与临床实践脱轨状况，教学质量亟待提升[5-7]。

    PBL教学法最早在20世纪50年代由美国神经病学教授 Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立，在1969年首次运用到医疗教学[8-9]。目前PBL教学法已经成为医疗教学中的常用方式，该模式与传统教学法相比 ......