本研究选择2014年1月-2015年7月在笔者所在医院泌尿外科进行实习的50名护生作为研究对象，依据带教方式的不同随机分为试验组和常规组，对临床路径教学法应用于泌尿外科护生临床带教中的效果进行了评析，结果显示进科时两组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况比较差异无统计学意义(P>0.05)；出科时试验组护生对泌尿外科围术期知识的掌握情况明显优于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)；试验组实习护生对带教模式的总满意率(96.00%)亦明显高于常规组(68.00%) ......