【摘要】 医生肩负人类生命健康的神圣职责，医学专业课程设置谨慎，专业知识内容抽象，学习难度大，学业任务重。面对较大的学业压力，医学生在学习期间容易出现焦虑的情绪，自我效能感降低，甚至学业自我妨碍等情况。如果医学生习惯性的使用自我妨碍策略，在今后的医疗过程中将存在极大的隐患。医学院校在注重专业知识传授的同时，应重视对医学生进行时间管理的正确引导和培训，让学生学会增强自我效能感，增加自信，提高内控性，提高学习效率。本文尝试从时间管理倾向的角度探究干预或改善学业自我妨碍行为。

    【关键词】 医学生； 时间管理倾向； 自我妨碍

    中图分类号 R197.32 文献标识码 B 文章编号 1674-6805(2016)16-0159-02

    doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.16.084

    医学是一门涉及人类生命健康的崇高学科，医生的职业特点是工作繁重，随时需要处理突发的各种危急重症，所以职业要求医护人员必须具备较高的专业和综合素质。医学专业学生与非医学专业学生相比，课程相对繁多，学习任务相对较重。医生的职业定位要求他们不仅需要系统全面的学习专业知识，而且需要他们不断拓宽医学相关学科的知识面。在有限的时间里，合理安排时间以提高学习效率的重要性对医学生不言而喻 ......