老年脑卒中患者健康教育指导
健康教育通过对老年脑卒中患者进行健康教育指导,使患者了解疾病的相关知识,帮助患者树立战胜疾病的信心,配合治
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【关键词】老年；脑卒中；健康教育通过对老年脑卒中患者进行健康教育指导，使患者了解疾病的相关知识，帮助患者树立战胜疾病的信心，配合治疗，消除恐惧、焦虑，在可能的范围使残疾者恢复功能。
1资料与方法
1.1一般资料50例患者为2007年4月~2009年4月笔者所在科收治的脑卒中患者，均经CT或MRI检查临床确诊。男40例，女10例，年龄60~85岁，其中出血20例，脑梗死15例，蛛网膜下腔出血15例，合并失语34例。
1.2方法
1.2.1心理护理老年脑卒中患者的心理特点基本可分为适应心理、自卑性心理、挫折性心理三种。在进行心理护理时应抓住不同的心理特点，因人施护。(1)适应性心理：脑卒中患者由于起病急骤、病情重，并伴有不同程度的肢体活动障碍，影响了生活能力。刚入院时对医护人员不了解，对医院环境陌生，易产生焦虑、烦躁等情绪。护士应有耐心，帮助患者尽快了解适应新环境，建立融洽的护患关系，详细介绍主管医生、责任护士、主任等。对患者提出的问题给予正确有效的解答，增加患者战胜疾病的信心，使患者安心，积极配合治疗和护理[1]。(2)自卑性心理：患者及家属常有患了脑卒中不是死就是残的错误想法。病程长，生活不能自理者认为是家庭和社会的负担，因而悲观失望，丧失生活信心。护士要多一些关心、安慰，鼓励患者看书、听音乐以分散注意力。及时沟通并指导患者家属耐心细致做好患者思想工作，帮助患者树立战胜疾病的信心，解除顾虑，保持心情舒畅[2]。(3)挫折性心理：患者心理表现为暴躁、易怒、有对抗性行为。护士应该有耐心，谅解患者过激行为，减轻心理上的压抑。护士应该与患者建立良好的护患关系，适当的给予劝说和解释，绝不能同患者发生争执。适当的容忍也是缓和患者情绪的一种措施。
1.2.2基础护理(1)饮食指导：老年人由于口腔、咽、喉及食管部位的组织发生退行性变化 ......
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