3 讨论

    口腔正畸学教学具有复杂性和抽象性。传统的临床教学模式通过临床教师教授、学生在教师示教后实际操作等手段达到教学目的，但学生在其中的主动性较低。Ortholink优领数字化正畸平台教学模式可以在研究生学习正畸学之初，通过参照数字化平台的分析报告与实物分析结果进行对比修正，在对比纠错中不断学习提高。数字化正畸平台可以帮助学生进行头颅侧位片分析、曲面断层片分析、面部测量分析、模型测量分析(包括拥挤度、Bolton指数、Wala嵴分析以及Spee曲线等)。病例分析报告在云端永久保存。数字化平台的资料分析范围覆盖广，且清晰直观。学生在头颅侧位片、可自由旋转的数字化模型上进行定点，即可进行测量分析。由于定点后位置不变，相对于手工测量可提高测量精度。

    Ortholink优领数字化正畸平台使用3D数字化模型及治疗方案3D模拟功能，数字化模型印模精度更高、对于口内情况的还原度更好[9]，调动了研究生对于实践操作学习的积极性和主动性。在3D数字模型上，学生可自主对患者牙齿模型进行模拟操作。例如试验性排牙、拔牙等模拟操作。模拟动画可保存导出。运用矫治对比功能，可以查看初始牙齿模型、矫治后牙齿效果、矫治效果对比等。正畸治疗更加精准安全。研究生学习中充分利用3D模拟功能 ......